Kims interesse in onderwijs ontstond tijdens het begeleiden van coassistenten in de praktijk. Ze deed dat met plezier en wilde haar ervaring graag breder inzetten. Inmiddels helpt ze als docent studenten op weg naar hun toekomstige werk als arts. “Het geeft heel veel voldoening. Ik heb echt het gevoel dat ik studenten verder kan helpen in hun groei richting basisarts. Ik kan ze veel meegeven vanuit mijn vak, maar ook vanuit een stukje professionaliteit: hoe is het om dokter te worden?”
Die bijdrage gaat verder dan kennismaken met een mogelijk toekomstig specialisme. Juist de kennis en ervaringen uit haar specialisme ouderengeneeskunde kunnen studenten helpen, ongeacht waar ze later terechtkomen. “Ik vind het leuk om te kijken hoe ik vanuit mijn vak kan bijdragen aan het opleiden van goede basisartsen. Ze worden natuurlijk niet allemaal specialist ouderengeneeskunde. Dat hoeft ook niet. Maar ook als je chirurg, longarts of oogarts wordt, krijg je met ouderen te maken. Daarnaast is het belangrijk dat de studenten een goed beeld krijgen van het werken als arts zowel binnen als buiten het ziekenhuis en wat een Specialist Ouderengeneeskunde doet. Dat draagt onder andere bij aan een fijne en efficiënte samenwerking in de toekomst.''
In haar onderwijs neemt Kim regelmatig casussen uit de praktijk mee. Die helpen studenten om de verbinding te leggen tussen theoretische kennis en de patiënt die in de toekomst tegenover hen zal zitten.
“De theorie gaat pas leven als je die kunt koppelen aan goede voorbeelden. Wat betekent de manier waarop je samen met de patiënt een behandeling bespreekt en inzet?? Hoe gebruik je die?” Daarbij gaat het om meer dan medische kennis: ook communicatie, het functioneren van een patiënt en diens sociale omgeving komen aan bod.''
Met het Geïntegreerd Extramuraal Coschap (GEMC) krijgt huisartsgeneeskunde en ouderengeneeskunde bovendien een vaste plek in de praktijkervaring van alle studenten. Volgens Kim biedt dat waardevolle mogelijkheden om vaardigheden te oefenen, zoals het opstellen van een behandelplan voor een patiënt die meerdere aandoeningen tegelijk heeft.
Binnen de sectie Studentenonderwijs werken huisartsen en specialisten ouderengeneeskunde samen. Voor Kim is die samenwerking een belangrijk onderdeel van het plezier in haar werk. “We zitten in één sectie en doen heel veel leuke dingen samen. Ik denk dat samenwerken ons ook sterker maakt.”
De vakgebieden hebben veel gemeen. Huisartsen en specialisten ouderengeneeskunde volgen patiënten vaak langere tijd en kijken naar hun gezondheid in samenhang met hun dagelijks leven. “Je kent je patiënten en hun context goed. Je bent bezig met passende zorg: wat is de juiste zorg hier en nu, voor deze patiënt? Het meenemen van iemands levensverhaal hoort daarbij.” Ook het zien van patiënten in hun eigen leefomgeving verbindt beide vakgebieden. Kim vertelt hoe specialisten ouderengeneeskunde steeds vaker buiten het verpleeghuis werken, samen met de huisarts rond dezelfde patiënt. In het onderwijs kunnen collega’s die verschillende ervaringen bij elkaar brengen.
Daarvoor zijn artsen uit de praktijk waardevol: zij maken hun vak zichtbaar en laten studenten zien hoe het dagelijks werk eruitziet. ''Binnen de ouderengeneeskunde blijft het een uitdaging én een gezamenlijke opgave om praktijk en onderwijs verder naar elkaar toe te laten groeien, zodat meer praktijkcollega's betrokken kunnen zijn bij het opleiden van toekomstige artsen. Met het GEMC, waarin tientallen Specialisten Ouderengeneeskunde coassistenten begeleiden, hebben we daarmee al een enorme stap gezet.''
De uitwisseling tussen praktijk en onderwijs werkt twee kanten op. Kim geeft haar ervaring door, maar leert zelf ook van studenten. “Soms krijg je nieuwe inzichten mee of leuke kritische vragen, waardoor je weer kritisch naar jezelf kijkt of samen een richtlijn bekijkt.”
Ook het samenwerken met andere docenten levert haar nieuwe inzichten op, die ze weer kan meenemen naar de praktijk. “Bij het samen ontwerpen van onderwijs leer je over elkaars vak. Soms leer je heel praktische dingen waarvan je denkt: dit kan ik ook gebruiken. Of het laat je op een andere manier naar je eigen vak kijken en je ontdekt raakvlakken waarop we elkaar in de praktijk meer kunnen vinden.”
Daarnaast biedt het docentschap mogelijkheden om zich verder te ontwikkelen. Kim behaalde haar Basiskwalificatie Onderwijs (BKO), waarmee ze meer basis kreeg voor zowel het geven als het ontwikkelen van onderwijs. “Het is voor mij echt een stuk carrière erbij geworden, waarin ik mezelf kan verdiepen en verder kan ontwikkelen.”
Ook de ruimte om mee te denken en onderwijs te vernieuwen spreekt haar aan. Binnen de doelen van het onderwijs is er gelegenheid om eigen ideeën en creativiteit in te brengen. “Je krijgt echt ruimte om mee te denken, je ideeën naar voren te schuiven en nieuwe dingen te creëren. Dat is heel leuk.”
Collega’s die interesse hebben in onderwijs hoeven niet meteen een vaste docentrol op zich te nemen. Er zijn verschillende mogelijkheden: van een incidenteel gastcollege of terugkomonderwijs binnen het GEMC tot het begeleiden van kleine groepen en meedenken over onderwijsontwikkeling. “Als je een keer wilt proeven van onderwijs, wilt meekijken of even wilt sparren, zoek dan vooral met ons om te kijken waar de mogelijkheden liggen.”
Nieuwe docenten krijgen ondersteuning bij hun start. Kim begeleidt zelf twee collega’s die kleinschalig communicatieonderwijs geven. Als buddy helpt ze hen op weg en kijkt ze tijdens de eerste lessen mee, afgestemd op wat iemand nodig heeft. Ook daarna kunnen collega’s bij elkaar terecht. “De lijntjes zijn kort en de sfeer is goed. Het is makkelijk om even te sparren en we durven dingen met elkaar te bespreken.”
Wat Kim collega’s vooral wil meegeven, is het plezier van bijdragen aan de ontwikkeling van aankomende artsen. “Met de kennis en vaardigheden die we door de jaren heen hebben opgebouwd, kunnen we studenten inspireren en op weg helpen. Zoals we in de praktijk het verschil maken voor patiënten, kunnen we dat hier voor studenten doen. Elke bijdrage telt, hoe klein ook.”
Ben je huisarts of specialist ouderengeneeskunde en wil je ontdekken of onderwijs bij je past? Of heb je een idee dat je wilt bespreken? Neem gerust contact op met Karin Duitscher-Fransen, Hoofd van de sectie studentenonderwijs, via [email protected]
